ATENCION PSICOLOGICA PARA NIÑOS Y ADULTOS

Test Psicológico

2009-09-24T10:50:00.000-07:00

Test

Inteligencia lingüística.

SAEVO (Sistema de Autoevaluación Escolar Vocacional.) Por favor conteste el siguiente cuestionario, de forma correcta de acuerdo a sus gustos y preferencias.

Los libros son muy importantes para mí.?

. Siempre.

. Casi Siempre

. Casi Nunca

. Nunca

Puedo Escuchar las palabras en antes de leerlas, pronunciarlas o escribirlas.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

Le es más provechoso escuchar la radio o u casette de palabra hablada. Que más televisión o películas.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

Disfruto los juegos de palabras como por ejemplo, los crucigramas, anagramas, y adivinanzas.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

Me gusta entretenerme o entretener a otros con trabalenguas, primas absurdas o retruécanos.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

A veces la gente me pide que explique el significado de las palabras que utilizó al hablar o escribir.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

El español, la educación civil y la historia siempre me resultará más fácil es que las matemáticas y las ciencias.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

Cuando me encuentro manejando en autopista, pongo más atención en las palabras escritas en los carteles que en el paisaje.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

Mi conversación alude con frecuencia cosas que he leído o escuchado.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

Recientemente recibí algo que me causó orgullo o que me ganó el reconocimiento de los demás.?

. Siempre.

. Casi Siempre.

. Casi Nunca.

. Nunca.

MATERIALES EN VENTA Y SERVICIOS

2009-08-28T11:57:00.000-07:00

Contamos con material disponible a la venta para todas aquellas personas interesadas en profundizar en nuestra corriente holística.

Disponemos de un amplio repertorio de videos, cds, separatas, libros y material de autoayuda disponible para nuestros clientes, padres de familia, familiares y docentes interesados en conocer más acerca de la Psicología Holística y las Terapias Alternativas.

Asimismo, contamos con un consultorio gratuito permanente de Medicina Natural y Nutrición Inteligente donde podrá complementar su alimentación con nutrientes de alta calidad importados de los Estados Unidos a su alcance para resolver problemas de tipo: nervioso, gastrointestinal, muscular y articular, cardiaco, respiratorio, inmunológico y de la piel.

Mayor información a los Teléfonos: 577-2538 y 9974-15445

e mail: probifam@gmail.com

BIORRITMO Y MUSICOTERAPIA

2009-08-28T11:42:00.000-07:00

BIORRITMO

Son los ciclos fluctuantes en la vida de una persona, en el aspecto físico, emocional e intelectual. La función física tiene un ciclo de 23 días. Este ciclo controla nuestra energía, vitalidad, aguante e iniciativa.

Cuando este ciclo se encuentra en la fase alta, nos sentimos mejor, estamos llenos de energía y es menos probable que nos enfermemos.

Cuando este ciclo se encuentra en la fase baja, tendemos a cansarnos más y estamos más propensos a enfermarnos.

La función emocional tiene un ciclo de 28 días. Este ciclo controla nuestra sensibilidad y temperamento.

Cuando este ciclo se encuentra en la fase alta, es más probable que estemos alegres, creativos y sensuales.

Cuando este ciclo se encuentra en la fase baja, es más probable que estemos de mal humor, irritables, tristes o deprimidos.

La función intelectual tiene un ciclo de 33 días. Este ciclo controla nuestra capacidad de pensar.

Cuando este ciclo se encuentra en la fase alta, somos capaces de pensar más rápido, resolvemos mejor los problemas, no concentramos más y memorizamos mejor.

Cuando este ciclo se encuentra en la fase baja, no tenemos buena memoria, nos resulta difícil concentrarnos y no tomamos las mejores decisiones.

Los tres biorritmos comienzan en una fase positiva en el momento del nacimiento, y continúan con regularidad a lo largo de la vida. Cada ritmo consiste en días "altos", "bajos" y "críticos" (cuando pasa por el punto cero).

Es importante tener en cuenta que la curva no se divide en una mitad "buena" y en otra "mala", sino más bien en una mitad "activa" (arriba) y otra más bien "pasiva" (abajo).

Cada vez que el ciclo cruza el punto cero al pasar de la fase activa a la pasiva, se dice que la persona está en un "día crítico" o en "estado crítico".

En un día crítico, nuestro sistema se encuentra en un estado de desorden y confusión. Las habilidades asociadas están inestables, y la persona debe ser particularmente cuidadosa. Es más probable que las cosas nos salgan mal y que nos ocurran accidentes.

Sin embargo podemos prevenir futuros problemas estando alertas en nuestros días críticos.

Pero hay que tener en cuenta que siempre es mejor un día crítico camino a la fase alta que un día crítico camino a la fase baja.

MUSICOTERAPIA

Música como terapia

La medicina propende por prevenir antes que curar, pero nosotros distamos de ese modelo de vida que se anticipa a los eventos. ¿Cuándo fue la última vez que alguno de nosotros se sentó en un sillón solo para cerrar los ojos, respirar profundo, descansar, liberar el estrés, escuchar una pieza musical tranquila y simplemente dejar que su sosiego nos brindara unos minutos de felicidad?. Pues bien, eso que tal vez haya sido experimentado por algunos, no es simplemente el resultado de un gusto de antaño por las melodías, sino que actualmente es un reto de la medicina moderna, documentado y probado con evidencia científica.

Los alcances de la música como terapia, han trascendido fronteras, idiomas, ideologías y hasta especies. Los chinos poseen innumerables álbumes musicales con títulos como: Estreñimiento, Insomnio, Hígado, Corazón, etc.

El origen de estos nombres obedece a patologías para las que, como tratamiento, son creadas estas piezas musicales o los órganos hacia los cuales va dirigida la acción de las mismas. Por otro lado prescriben algunas piezas de la música clásica y romántica para patologías específicas, por ejemplo, para las cefaleas y migrañas sugieren La Canción de la Primavera de F. Mendelhsohn, Humoresque de A. Dvorak o incluso una dosis de Un americano en París de G. Gershwin. Aunque suene increíble, en monasterios de Bretaña, los monjes tocan música a los animales a su cargo y han encontrado que las vacas a las que se les pone a escuchar a Mozart dan más leche. Esto no es nada nuevo, siempre se ha dicho que la buena música es capaz de sensibilizarnos hacia la magnificencia del universo que Dios creó, un universo donde existen cosas efímeras, pero también cosas eternas; cosas esenciales y superficiales. Nada de extraño tiene que la música haya estado unida a la palabra en el comienzo del mundo.

¿Por qué la música es capaz de curar?

Quizás en alguna oportunidad de nuestras vidas hemos podido sentir cómo una pieza musical nos puede traer un precioso recuerdo de nuestras vidas y hacernos sentir mejor, o tal vez hemos tarareado a nuestros hijos alguna escueta melodía para calmarlos o dormirlos, o aún en nuestros momentos de soledad, de euforia o de depresión, una canción ha sido nuestra cómplice y compañera. Pero lejos de esta apreciación un tanto subjetiva, existe amplia documentación científica y estudios bien elaborados que dan soporte a esta nueva arma dentro del tratamiento de enfermedades. Para entender por qué la música en general puede curar, uno debe comprender el sonido y su efecto sobre la materia física.

En Cymantics, Hans Jenny, un ingeniero y doctor suizo ha descrito cómo el sonido interactúa con la materia, él demuestra que intrincadas figuras geométricas pueden ser formadas por el sonido. Por ejemplo, Jenny ha creado vibraciones en cristales con impulsos eléctricos y transmitido las vibraciones a un medio como un platillo o un cordel. El también ha producido figuras oscilantes en líquidos y gases.

Las formas y figuras que pueden ser creadas mediante el sonido son infinitas y pueden ser variadas simplemente cambiando el tono, la armónica y el material que vibra. Los sonidos vibrantes forman patrones y crean campos de energía de resonancia y movimiento en el espacio circundante. Nosotros absorbemos estas energías y ellas sutilmente alteran nuestra respiración, pulso, presión arterial, tensión muscular, temperatura de la piel y otros patrones rítmicos internos.

Música y respiración

La respiración es ante todo un proceso rítmico. El patrón general humano es de 25 a 35 respiraciones por minuto (aunque para algunos autores sea menos de 20). Un promedio bajo, profundo y sostenido contribuye a calmar, controlar emociones, estimular el pensamiento y generar un mejor metabolismo del cuerpo. Al contrario, una respiración rápida nos puede llevar a pensamientos dispersos, conductas impulsivas, a cometer errores y sufrir accidentes. Así, música de altos niveles, más de 60 "golpes" por minuto, produce malos efectos, de la misma manera en que una dieta desordenada produce mala salud.

Música y presión arterial

El corazón humano está particularmente sintonizado con la música, así las pulsaciones responden a todas las variables musicales como: frecuencia, tiempo y volumen. De tal manera que un ritmo rápido hace rápido el palpitar y uno lento lo enlentece. Por ello los ritmos lentos crean menos tensión y estrés, calmando la mente y ayudando al cuerpo a "ayudarse a si mismo". La música es pues un calmante natural. Pero lo opuesto también es cierto: ritmos fuertes pueden energizarnos y activarnos casi hasta el daño físico. Un reporte de la Universidad del Sur de California, EUA, sobre la presión sanguínea llevado a cabo por el Dr. Shirley Thompson reporta que excesivo ruido, como el creado por la música rock, altera hasta un 10% la presión arterial. Aunque aún no está bien entendido como es el mecanismo, si se sabe que dos potentes hormonas, la adrenalina y la noradrenalina, son las responsables.

Música, tensión y coordinación muscular

El tono y la flexibilidad del sistema muscular es poderosamente influenciado por el tono, el sonido y la vibración musical, tal como fue demostrado por el profesor Olav Skilie en Noruega. La música con frecuencias entre 40-66 hertz, reduce la tensión muscular y relaja a los niños. Hoy en día este efecto se conoce como Terapia Vibroacústica, de gran poder curativo en procesos de dolores musculares.

Música y temperatura corporal

La música alta o ruidosa puede elevar en varios grados la temperatura corporal mientras que la suave y de cadencioso ritmo, puede diminuirla.

Música y endorfinas

Las endorfinas, los sedantes naturales del cerebro, son hoy en día una de las sustancias más estudiadas por la bioquímica moderna. El Centro de Investigaciones de Stanford California, encontró que la euforia experimentada mientras escuchaban música los sujetos de estudio y la "sanación química" creada por el gozo y las emociones producidas por la riqueza musical de ciertas piezas de películas, cantos religiosos y cuartetos, produjeron estados de anestesia al dolor y mejoraron el sistema inmune. Estos experimentos también hallaron que las inyecciones de Naloxona, una droga bloqueadora de las endorfinas, interrumpía la sensación tranquilizante de escuchar música.

Música y la función inmunológica

Un estudio de la Universidad del Estado de Michigan reportó que escuchar 15 minutos de música, incrementaba los niveles de Interleukina 1 en la sangre e 12,5 a 14%. Las interleukinas son sustancias que aparecen en la adecuada respuesta del sistema inmune.

El "Efecto Mozart"

Mucho se especula actualmente acerca de una reacción conocida como el Efecto Mozart, sin embargo y a pesar de la múltiple propaganda que se ve y se escucha, no es claro para muchos en que consiste, para que sirve, por qué sirve o los verdaderos alcances de este fenómeno. El poder de la música de Mozart obtuvo la atención del público a través de una investigación innovadora desarrollada en la Universidad de California hacia mediados de los noventas. En el centro de Neurobiología del Aprendizaje y la Memoria en Irvine un equipo de búsqueda empezó a evaluar los efectos de Mozart en estudiantes de colegio y niños. Frances H. Rauscher, Ph.D. y sus colegas condujeron un estudio en el cual treinta y seis estudiantes no graduados del departamento de psicología alcanzaron entre 8 y 9 puntos más en el Spatial IQ Test (parte de la escala de inteligencia Standford-Binet) después de escuchar por 10 minutos la Sonata para dos pianos en D Mayor (K.448) de Mozart.

La música de Mozart puede "calentar el cerebro", sugiere Gordon Shaw, un médico teórico y uno de los investigadores de Irvine. El sospecha que esta música compleja facilita ciertos patrones de complejos neuronales envueltos en altas actividades cerebrales como las matemáticas y la lógica. Por otro lado, los científicos proponen que escuchar Mozart ayuda a "organizar" los patrones de descarga de las neuronas en la corteza cerebral, especialmente fortaleciendo los procesos creativos del hemisferio derecho asociados con razonamiento espacial temporal. El escuchar música, concluyen ellos, actúa como un ejercicio para facilitar las operaciones asociadas con funciones cerebrales elevadas.

En 1998, en Silver Springs, Maryland, se fundó como resultado de la unificación de la Asociación para la Terapia con Música (fundada en 1971) y la Asociación Nacional para la Terapia Musical (fundada en 1950), la Asociación Americana para la Terapia Musical cuya misión es promover la conciencia pública de los beneficios del tratamiento con música y aumentar el acceso de las personas a la música de calidad. Esta entidad prepara a especialistas en el área con idoneidad como terapistas de la misma forma en que existen profesionales en terapia física y ocupacional. Poseen no solo un soporte científico amplio, sino además el apoyo gubernamental y una credibilidad social aunada por los resultados de su trabajo.

En múltiples lugares y con mayor intensidad, el auge de la música como terapia adyuvante o alternativa en el manejo de numerosas entidades patológicas ha superado fronteras y posicionado su valor entre todos nosotros, de ello deriva mi interés de propender bienestar a muchas personas con las selecciones musicales que pongo a su consideración.

TERAPIAS HOLISTICAS - REIKI

2009-08-28T11:37:00.000-07:00

EL REIKI

Es una técnica milenaria de imposición de manos que ha servido para sanar y curar diferentes tipos de dolencia ya sean físicas como anímicas que sirve como un canalizador de la energía universal que en el oriente la conocen como Chi o Ki, el difusor de ésta técnica fue el maestro Zen Mikao Usui que dio a conocer una forma sencilla de curar a través del amor universal en la actualidad la ciencia médica reconoce que a través del contacto físico osea las caricias podemos estimular a nuestro sistema inmunológico, al sistema nervioso y este a la vez permite la liberación de sustancias que pueden recomponer cualquier daño físico o alguna disfunción de nuestro cuerpo.

¿IMPORTANCIA DEL REIKI?

Es importante porque nos permite desarrollar un estado superior de conciencia, nos amplía la visión del mundo y las cualidades humanas, que nos permite armonizar con todo ser viviente.

¿PARA QUE SE UTILIZA REIKI?

Para sanar cualquier tipo de enfermedad física y mental, un tratamiento de Reiki por lo general implica varias sesiones que se establecen como interdiarias, pueden durar un promedio de 60 mint. según la necesidad del paciente.

¿QUIÉNES PUEDEN PRACTICAR REIKI?

Cualquier persona puede practicar Reiki, la energía es universal y para todos por igual, según el método tradicional se recibe una iniciación de un maestro para poder canalizar adecuadamente la energía.

REIKI, es una palabra japonesa: la sílaba "rei" expresa la Energía Universal , ilimitada e inagotable. "ki" constituye una parte de esa energía, nuestra fuerza vital personal. Así, podemos decir que "REIKI" significa la confluencia de la Energía Universal con nuestra fuerza vital personal.

El REIKI, es una técnica de transferencia de energía curativa por imposición de las manos. El ser humano nace con esa energía y todos podemos usarla, aprendiendo las técnicas necesarias, para ayudamos a nosotros mismos y a los demás, Este poder, se activa mediante las iniciaciones que se reciben en los distintos grados de REIKI, en los que se abren los distintos canales y centros energéticos, llamados chakras.

REIKI, tal como lo conocemos en la actualidad, fue "redescubierto" por un monje cristiano japonés que impartía sus enseñanzas en la Universidad de Kioto. el Dr. MIKAO USUI .
La palabra clave del REIKI es "sencillez". Sencilla es la forma en que un Maestro de REIKI transmite a su alumno la capacidad de curarse a sí mismo o a los demás. Sencilla, es la forma en que un Maestro de RFIKI transmite a su alumno la capacidad de transmitir a otros esa capacidad de sanación, convirtiéndose a su vez en MAESTRO. Sencilla es la forma de los tratamientos y terapias con REIKI. Mientras que otras formas de terapias exigen meses e incluso años de aprendizaje. REIKI puede transmitiese durante un fin de semana.

REIKI, jamás sustituye a la medicina tradicional. En primer lugar, se debe recomendar al paciente que recurra a los servicios y diagnósticos de un medico, después de lo cual, sí puede ser tratado de su enfermedad por el terapeuta REIKI. Si bien el tratamiento con REIKI es siempre positivo y no existen efectos secundarios o negativos, debemos de tener en cuenta algunos casos en los que no se debe usar. El primero es "durante una intervención quirúrgica", debido al efecto que puede tener de acortar o modificar el tiempo de la anestesia. Sin embargo, después de la operación el REIKI está muy indicado. Tampoco se debe aplicar el REIKI en caso de rotura de huesos o separación de extremidades, directamente sobre la rotura o herida, hasta que un medico haya colocado el hueso en su sitio o cosido la extremidad separada. El practicante de REIKI no debe interferir nunca en las indicaciones médicas, ni sugerir cambios en medicamentos por ser ese el campo del especialista. Se recomienda además, que se indique al paciente la necesidad de que continúe sus visitas al medico de cabecera o especialista, y que repita las pruebas que le hayan hecho cuando se le diagnosticó la enfermedad, lo que permite comparar la evolución de la misma, ya que por ejemplo un paciente diabético después de ser tratado con REIKI, reduce con frecuencia su necesidad de dosis de insulina. Debemos ser consecuentes y lógicos, reconociendo que, habitualmente los terapeutas REIKI no contamos con las grandes infraestructuras, medios y laboratorios de análisis que tienen los Centros Hospitalarios. Y ya que están ahí ¿Por qué no utilizarlos?. El REIKI es compatible con cualquier otro tratamiento y como complemento puede por ejem. ayudar a reducir el dolor.

También puede usarse el REIKI para tratar a las plantas, teniéndose un excelente resultado tratando la raíz e incluso las semillas antes de plantarlas Otros resultados espectaculares, se producen en el tratamiento a los animales. Ellos "reaccionan" instintivamente la "dosis" necesaria que necesitan recibir de Reiki, alejando ó acercando su cuerpo hacia las manos del terapeuta y en muchas ocasiones, al finalizar la sesión, lamen agradecidos, las manos del terapeuta.
El terapeuta REIKI, debe ser humilde y no negarse a conocer, estudiar, practicar y valorar todos los medios terapéuticos conocidos, tanto dentro de la medicina tradicional oficial, como la natural, la acupuntura, el Yoga, la hipnosis, la reflexología, etc.

Algo muy importante que debemos tener en cuenta, es que a diferencia de otros sistemas de sanación, el practicante no absorbe jamás la energía negativa ó enfermedad del paciente. Se puede comparar al terapeuta REIKI con un surtidor de una gasolinera. Recibe la "gasolina", es decir la "Fuerza de la Energía Universal " a través del chakra corona y la canaliza a través de sus brazos y manos ("la manguera") hacia el paciente "el vehículo" sin posibilidad de retroceso.
Y también debemos valorar y mucho, que el terapeuta-transmisor, recibe y disfruta de los beneficios de esa energía, de esa fuerza Vital Universal. Es decir, se sentirá mejor cada vez que canalice "REIKI" hacia los demás. El practicante no se agota durante los tratamientos, sino que se beneficia al pasar esa energía a través de él. Una vez abierto el canal, la energía siempre estará disponible "REIKI FUNCIONA SIEMPRE" y no requiere práctica.

En otras técnicas curativas basadas en la energía, como el magnetismo o la curación por el espíritu, el practicante ha de mantener una atención constante sobre la transmisión de la energía, sin interferencias por parte del receptor.

Con el método REIKI no sucede lo mismo, ya que una vez formulada la voluntad inicial de tratamiento y aplicadas las manos sobre el cuerpo, la corriente de energía empieza a circular libremente, sin que en ningún instante influya la concentración del terapeuta, por lo que debemos acostumbramos a damos REIKI en las situaciones normales de la vida diaria, por ejemplo, cuando vas en autobús, esperas una cita en casa, estas oyendo música o viendo un programa de TV., antes de dormir, etc.

CHO-KU-REI : El Cho-Ku-Rei tiene como utilidad en aumentar la energía y la potencia en el cuerpo físico, tiene una relación con el primero, segundjo y tercer chakra, se puede utilizar para todo tipo de enfermedades crónicas y agudas.

SEI-HE-KI : El Sei-He-Ki es utilizado por la escuela tradicional para la curación de las emociones y aspectos psíquicos, este símbolo tiene una relación con cuarto, quinto y sexto chakra, se puede utilizar para problemas emocionales y ayudarnos a llevar la actividad cotidiana.

HON-SHA-ZE-SHO-NEN : El Hon-Sha-Ze-Sho-Nen este símbolo está enmarcado en la experiencia de sanación en tercer grado osea en lo que es la práctica grupal, este es símbolo tiene una relaciión con el séptimo chakra y tiene la capacidad de conciencia sobre el mundo espiritual

QUIENES SOMOS Y QUE OFRECEMOS

2009-08-28T11:29:00.000-07:00

Somos un equipo de Profesionales que le brinda los servicios de Psicoterapia individual, evaluaciones psicológicas, talleres de desarrollo personal, orientación vocacional, selección y capacitación de personal. Además de tratamientos psicológicos para la Ansiedad, depresión, baja autoestima, problemas de pareja, baja tolerancia a la frustración... Estamos para ayudarte, por muy difícil que sea el problema que estés pasando, todo tiene solución, si se cierra una puerta otra se abre. Siempre hay una mejor manera, el desafío es encontrarla.

Consultorio Psicológico

Ofrecemos terapias de asesoría y orientación psicológicas a niños, adolescentes, familia y parejas. Tratamos: depresión, ansiedad relaciones interpersonales (familia, trabajo) sexualidad, trastornos alimenticios, problemas de conducta (modificación), duelos por pérdida o separación de los padres.

Terapia de Aprendizaje
Terapia correctiva para niños desde los 4 años con problemas de aprendizaje: distracción, errores de lectura y escritura, falta de concentración, baja comprensión al leer, etc.

Terapia de Lenguaje
Terapia correctiva para niños desde los 3 años con problemas de lenguaje: dificultad al hablar, pobre vocabulario, sustitución de sílabas, etc.

Modificación de Conducta
Terapia correctiva dirigida a niños desde los 2 años y medio con problemas como: agresividad, aislamiento, pataletas y berrinches, etc.

Yoga para Niños
Programa orientado a mejorar las habilidades naturales en los niños, a través de las técnicas de flexibilización, relajación y respiración propios de la Yoga, adecuada al aprendizaje de los niños mediante juegos. Permite mejorar su autoestima, confianza, seguridad y sus capacidades de atención y concentración, mejorando su rendimiento escolar y vida diaria con su entorno.

Yoga Prenatal
Nuestro programa combina Gimnasia y Posturas de la Yoga, Relajación Profunda, Estimulación Prenatal y Musicoterapia, dirigido a gestantes de 3 a 9 meses. Se busca el parto sin temor-dolor y mayor conciencia del lazo madre-bebé. Enfatizando con actividades el desarrollo cerebral temprano del bebé.

PROYECTO DE SALA DE ESTIMULACION

2009-08-28T11:24:00.000-07:00

Conocedores de la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida, en la actualidad nos encontramos abocados a desarrollar nuestro proyecto de SET (Sala de Estimulación Temprana "Jean Piaget") a nivel del Cono Sur de Lima.

En los primeros años de vida, el niño inicia la aproximación al mundo y comienzan sus aprendizajes, construyendo su desarrollo, y relacionándose con el medio. Por ello, los programas de Estimulación Temprana o Precoz van dirigidos al niño en las primeras etapas de la vida, principalmente desde la etapa prenatal hasta los 4 ó 6 años, según los casos.

¿Qué "SON" los programas de Estimulación Temprana?

Es una manera muy especial de contactar y divertirnos con el niño, siguiendo los ritmos que nos marque, animándole y teniendo fe en sus posibilidades, siendo creativos e imaginativos, inventando cosas nuevas y llevándolas a la práctica observando los resultados.
Es prevenir y mejorar posibles déficit del desarrollo del niño.
Apuntan a normalizar sus pautas de vida.
Es enseñarle a mostrar una actitud ante las personas, juguetes...es decir, fijar su atención y despertar su interés ante los acontecimientos de la vida.
Es poner los cimientos para facilitar el crecimiento armonioso y saludable, así como para el posterior aprendizaje y personalidad del niño.
Es trabajar en una serie de tareas de una manera constante, pero introduciendo una pequeña novedad. Si no hay suficiente constancia en los aprendizajes, no aprenderá la tarea y se le olvidará rápidamente, y si la novedad es excesiva se va a desconectar y abrumar.
Es un programa que pretende favorecer la autonomía del sujeto, y lograr un nivel socioeducativo aceptable.

¿Por qué se actúa tan tempranamente?

Estos programas van dirigidos a la primera infancia, ya que en estas primeras edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias: área del lenguaje, sensorial, física, psicológica.....aunque se llevarán a cabo de una manera global. Es un periodo vital, caracterizado por un potente ritmo evolutivo, donde la capacidad de adaptación del sistema nervioso y del cerebro es un factor determinante para el desarrollo posterior. Por este motivo, se debe posibilitar que las primeras experiencias del niño con el mundo exterior, garanticen el máximo desarrollo global de todas sus capacidades.

¿Qué áreas se trabajan?

Las áreas junto con los objetivos que se trabajan son:Lenguaje Multisensorial Control del movimiento corporal Identidad y autonomia Social.

Les invitamos a comentar acerca de la creación de nuestra SET, gustosamente recibiremos sus ideas y sugerencias.

CONFERENCISTA INTERNACIONAL

2009-08-28T11:02:00.000-07:00

El Dr. Ricardo Zevallos Z., con mas de 20 años de experiencia en la docencia, 19 años en la Psicología y 15 años en educación superior es un estudioso de las Ciencias de la Educación y la Psicología Educativa con amplia trayectoria en universidades, Institutos Superiores y escuelas de formación profesional siempre dentro de su campo psicológico.

En la actualidad se desempeña como Psicólogo Capacitador y Monitor en el Programa de Formación Docente PRONAFCAP del Ministerio de Educación del Perú laborando para la UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CONO SUR DE LIMA como ente ejecutor en el ambito de la UGEL 01.

El año anterior trabajó en el mismo programa para la UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL en el ámbito del Cercado de Lima.

Como conferencista ha tenido la oportunidad de participar en eventos a nivel nacional y desarrollando talleres en la Maestria de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. En el año 2,007 fué invitado por Forever Living Products Cartagena a dar una Conferencia en Colombia.

Entre los Servicios que ofrece a nivel de capacitación se encuentran :

A NIVEL EDUCATIVO
Las conferencias que se brindan se realizan a nivel Escuela para Padres, capacitación de Personal Docente y Administrativo.
Cómo crear Hijos exitosos para el futuro.
Tensiones entre Padres e Hijos.
Cómo controlar la dependencia de nuestros hijos a video juegos, tv e internet.
Las relaciones conyugales en las relaciones de nuestros hijos.
Importancia de la Familia en el Desarrollo de la Personalidad de nuestros hijos.
Relaciones entre personalidad y camino al éxito, para lograr nuestras metas.
Nuestros hijos los tesoros mas preciados de nuestra existencia.
La comunicación entre Padres e Hijos.
Inteligencia Emocional e Inteligencias Múltiples.
Simpatía y Empatía desde la Inteligencia Emocional.
Positivismo Magnético.
Cómo educamos a nuestros hijos? Tradición comunicativa VS nuevas estrategias
PNL (Programación Neuro Linguística) en la Educación.
"Hablame de Sexo", Un clamor de nuestros hijos, pero, cómo hacerlo
Actitud y Mente ganadoras.
Comunicación entre géneros. Hay diferencias?
Conducción y Desarrollo de Equipos de Trabajo.
Los Padres, un modelo a imitar.
Resolución de Conflictos, una opción de paz.
Una mirada al desarrollo Psicosexual de nuestros hijos.
Una mirada a la Adolescencia.
Las presiones de la moda. Como la enfrentamos?
Sobreprotección? Dependencia? Qué generan?
Cómo motivar para Aprender?
Educación en Valores.
Aprendizaje y Desarrollo de la Inteligencia Emocional con PNL.
Pensamiento Empresarial. "A las puertas del futuro".
Estrategias Afectivas de Aprendizaje.
Los niños frente a la vida social. Cómo orientarlos?
Líderes del Futuro.
Orientación Vocacional, ¿Y ahora que estudio?
Servicio y Satisfacción al Cliente en el nivel Educativo.
Otros.

A NIVEL EMPRESARIAL
Servicio y Satisfacción al Cliente.
Comunicación Empresarial. Como decir y cómo oír.
Positivismo Magnético.
Mi personal es el mejor. Autoestima para empleados con Jefes.
Tú eres el mejor vendedor.
La excelencia en las ventas. Cómo hacerlo?
Motivación Laboral. Hagámoslo juntos.
Actitud y Mente ganadoras.
Comunicación entre géneros. Hay diferencias?
Conducción y Desarrollo de Equipos de Trabajo.
Estrés laboral, como manejarlo y prevenirlo.
Tolerancia, Convivencia y Resolución de Conflictos.
Actitud positiva, lo mejor para mi empresa.
Cómo manejar objeciones en la venta?
Cómo ejercer un liderazgo eficaz.
Comunicación e influencia eficáz.
Oratoria y presentaciones eficaces.
Liderazgo de Élite.
Manejo de las Entrevistas de Selección.
Cultura y Cambio Organizacional.
Otros

A NIVEL DE GOBIERNOS REGIONALES Y MUNICIPALES
Liderazgo y Motivación.
Líder vs Jefe.
Éxito Profesional
Calidad Humana
Servicio Total
Comunicación Multidireccional.
Formación en Valores.
Trabajo en Equipo.
Excelencia Directiva.
Potencial Desarrollo Humano.
Conflictos Interpersonales.
Triunfadores vs Perdedores.
Cómo Organizar Nuestro Tiempo.
Lluvia de Ideas del Personal.
Otros

ATENCION Y CONCENTRACION

2009-08-28T10:57:00.000-07:00

La atención y la concentración son fundamentales para aprovechar las horas de estudio y las explicaciones dadas por el profesor en clase. Para muchos de vosotros esto es un verdadero problema.

La necesidad de estar atentos y de concentrarse en el estudio es algo básico. Pero existen muchos elementos que influyen en la atención:

- La motivación y el interés con que estudiamos.

- Las preocupaciones: problemas familiares, problemas con los compañeros, problemas con los amigos, preocupaciones sexuales o amorosas, problemas de dinero, etc.

- Las preocupacuiones causan mucha ansiedad y desconcentran nuestra mente a la hora de

estuadiar o atender.
- El lugar en que se estudia y las condiciones del mismo.

- La fatiga: no se puede estudiar estando cansado o con sueño.Pero podemos hacer algo para que

estos factores nos influyan lo menos posible. Intenta motivarte.

Piensa que lo que haces es es para tí, sino ten por seguro que fracasarás. ¿Por qué estudio? ¿Qué deseo llegar a ser? ¿Qué puede aportarme el estudio a mi formación como persona? Respóndete a estas preguntas y a partir de ahí actúa. Piensa en tí, en tu futuro, en tus ideas, en tus ilusiones, no te dejes llevar por las situaciones adversas que te rodean, ni por los comentarios, ni por la idea del paro; lucha, esfúerzate, sigue adelante.

También debes intentar resolver los problemas o las preocupaciones. Afronta los problemas. Búscales una salida. Siempre hay una solución. Busca consejo, busca ayuda en profesores, amigos, psicólogos. No te dejes derrumbar.

También debes cuidar el ambiente donde estudias. Cuida tu estado físico y tu descanso.No seas un dormilón. Respeta tus horas de sueño. Haz algo de deporte.

La atención, por lo tanto, no es solo algo relacionado con la fuerza de voluntad. También debemos tener en cuenta todo lo expuesto anteriormente. Para eliminar el aburrimiento estudia de una forma activa y dinámica: con boligrafo y papel. Toma notas, subraya, haz esquemas, busca en el diccionario las palabras que no entiendas. Cuando estes en clase toma apuntes, mira al profesor, pregunta cuando no entiendas algo. Seguir las explicaciones de la clase es uno de los momentos a los que más rendimiento sacamos partido. Se positivo tanto con el profesor como con la materia. No te hundas por las adversidades que vayas encontrando.Todo esto te garantizará el aprendizaje posterior de ese contenido. ¡Te lo aseguro!

Por todo ello nuestro consultorio le envita a iniciar ya el taller de Atención y Concentración, sólo tiene que reservar su cita.

NIÑOS HIPERACTIVOS

2009-08-28T10:53:00.000-07:00

Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.

Perfil de un niño hiperactivo

Estos niños son especialmente problemáticos, poseen un espíritu destructivo, son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. También son niños difíciles de educar, ya que pocas veces pueden mantener durante mucho tiempo la atención puesta en algo, con lo que suelen tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual normal. Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice. Son muy tercos y obstinados, a la vez que tienen un umbral muy bajo de tolerancia a las frustraciones, con lo que insisten mucho hasta lograr lo que desean. Esto junto sus estados de ánimos bruscos e intensos, su temperamento impulsivo y fácilmente excitable, hace que creen frecuentes tensiones en casa o en el colegio. En general son niños incapaces de estarse quietos en los momentos que es necesario que lo estén. Un niño que se mueva mucho a la hora del recreo y en momentos de juego, es normal. A estos niños lo que les ocurre es que no se están quietos en clase o en otras tareas concretas.

Consecuencias en la familia con un niño hiperactivo

Los padres suelen definir a un hijo hiperactivo como inmaduro, maleducado y gamberro. Sus comportamientos generan conflictos en la familia, desaprobación y rechazo. Son irritantes y frustrantes en cuanto al éxito educativo de los padres, y algunos niños tienden al aislamiento social. Este trastorno ya se detecta antes de los 7 años y unos tienen síntomas más graves que otros.

Una cosa que hay que tener en cuenta, es que si los padres riñen exageradamente al niño hiperactivo, pueden estar fomentando un déficit de autoestima por su parte (sobretodo si lo critican por todo lo que hace) y realimentan el trastorno, ya que el pequeño acabará por no esforzarse por portarse bien, pues verá que siempre acaban riñéndole haga lo que haga.

Tratamiento de la Hiperactividad

El tratamiento depende de cada caso individual.El tratamiento farmacológico es a base de estimulantes para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor, y sedantes en el caso de que el niño muestre rasgos sicóticos.El tratamiento psicoterapéutico está destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar, favoreciendo una mejor integración del niño a la vez que se le aplican técnicas de modificación de conducta.El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones, se basa en el planteamiento de la realización de tareas, donde el niño aprende a planificar sus actos y mejora su lenguaje interno.

A partir de los 7 años el lenguaje interno asume un papel de autorregulación, que estos niños no tienen tan desarrollado. Para la realización de cualquier tarea se le enseña a valorar primero todas las posibilidades de la misma, a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada.

Por todo ello nuestro consultorio le envita a iniciar ya el taller de Niños Hiperactivos, con una atención personalizada, sólo tiene que reservar su cita.

LA TERAPIA HOLISTICA : UNA FORMA DIFERENTE DE TERAPIA

2009-08-28T10:35:00.000-07:00

Fundamentado en el enfoque de la Psicología Holística, el psicólogo Ricardo Zevallos Zavaleta desarrolla su quehacer psicoterapeutico con niños, adolescentes y adultos basado en el enfoque integral de la persona en sus dimensiones bio-psico-social-espiritual.

A través de esta nueva corriente psicologica se busca ayudar al paciente de manera completa haciendo uso para ello de la bioenergética y manejo de chakras, el uso de terapias alternativas y medicina complementaria, complementado con los fundamentos de la terapia gestalt y el zen.

Este enfoque innovador de Psicología Holísitica tiene ya varios años en Argentina, Chile, Mexico y España; sin embargo pocos psicólogos lo vienen realizando en nuestro país como es el caso del Dr. Zevallos quien es el pionero de esta forma de abordaje terapeutico en el cono sur de Lima.

ENTRE LOS SERVICIOS QUE OFRECEMOS ENCONTRAMOS:

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
TRATAMIENTO PSICOLÓGICO :TERAPIA INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR, PAREJAS.

Orientación Vocacional
Manejo y Control del estress
Peritajes Psicológicos
Evaluación de Inteligencia en todas las edades
Técnicas para la pérdida de temor para hablar en público en 3 sesiones garantizadas
Técnicas y preparación para exposiciones, disertaciones o sustentación a nivel académico
Atención especializada niños - adolescentes - adultos
Sesiones de relajación sistemática (encontrando el equilibrio interno y externo) en 3 sesiones garantizadas
Tratamiento de la Timidez Falta de Confianza en sí mismo, inseguridad y baja autoestima
Técnica de motivación para el éxito personal

CONSULTORIO PSICOLOGICO Y TERAPIAS ALTERNATIVAS

2009-08-28T10:21:00.000-07:00

ESTE CONSULTORIO PSICOLOGICO HA SIDO CREADO EN EL CONO SUR TENIENDO COMO OBJETIVOS:

Prestar ayuda especializada en las siguientes áreas de la Psicología:
- Psicología Clínica y de salud, Educativa, Social y Organizacional.
- Hacer docencia a través de la capacitación y entrenamientos de internos de la especialidad.
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- Elaborar programas preventivos promocionales sobre aspectos psicosociales de la comunidad.

SUS AREAS DE ATENCION SE ENCUENTRAN ENFATIZADAS EN :

Psicoterapia
Tratamientos Psicoterapeúticos (niños, jóvenes y adultos) S/.10.00 c/sesión
Terapia de Pareja. S/.15.00 c/sesión
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Evaluación y Diagnóstico Psicológico. S/.10.00 c/sesión
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Problemas de aprendizaje.
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